2022年3月4日，清华大学建筑设计研究院副院长、副总建筑师刘玉龙以“大学图书馆：类型、设计及其它”为题，在清华大学建筑学院进行学术讲座。本次讲座是2022年春季学期“清华建筑设计导师系列讲座”的第一讲。来自清华大学校内的师生以及线上数百名听众聆听了刘玉龙老师的精彩演讲。
▲刘玉龙 | 大学图书馆：类型、设计及其它PART1 ©THAD
▲刘玉龙 | 大学图书馆：类型、设计及其它PART2 ©THAD
▲刘玉龙 | 大学图书馆：类型、设计及其它PART3 ©THAD
在本次讲座中，刘玉龙老师通过讲解自己对于图书馆发展的认识，结合具体的设计实践项目进行阐释，并进一步提出对于建筑设计的学习建议。讲座的第一部分以图书及图书馆的发展历史与类型为切入点，由“书-橱-室-馆”的发展历程引入人与书之间的活动关系，进而进入到与建筑空间有关的话题，引发对于场景的思考。书的集合成为书橱，进而以书台、书架的形式成为图书馆内部空间格局的重要元素，结合空间的连续性与阅读所需的光线构成最初的阅读空间形式。在历史的演变中，书台、书架与桌椅构成一组阅读单元，书架作为书的载体体现出更加重要的空间作用。在此基础上，逐渐发展出靠墙的书架，并进一步演变为连续的半包围结构书架组合序列。在图书馆的发展历程中，作为“馆”的阅读空间保留了历史上精神性的空间感受，同时继承了中央的开敞活动空间、靠墙的若干排书架以及穹顶的巨构空间，营造学识与知识的神圣氛围。阅览桌的空间，亦体现了现代阅览空间的基本形成。而路易·康的菲利普斯埃克塞特学院图书馆包含中庭、书架以及单元阅览空间等，能够全面而综合地体现上述的数项图书馆基本要素。刘玉龙老师亦以此为例，建议建筑设计的学习者在参考案例时能够更加深刻地体会空间背后的基本原理。基于图书馆的发展历程，刘玉龙老师进而提出问题：数字时代的来临对于书籍是一种挑战，与书籍相关的空间和场所将会在此时代背景下发生怎样的变化？图书馆作为物质空间实体之于人类的不可替代性又将如何体现？基于这一思考，刘玉龙老师展示了一系列的现当代图书馆案例，希望能以其多样性以及与传统图书馆的差异性来引发听众们的广泛思考。在这些案例中，空间本身的立体性以及材料和色彩的丰富性得到强调，而书以及书架的存在则逐渐消隐。室内外空间产生更多的穿插与交融，而新的阅读空间形式以及更多样的活动形式亦能映射出书籍和人类关系的微妙变化，以及数字时代人类对于图书馆的新的认识。刘玉龙老师以“图书馆是大学的心脏”为引，结合前文的历史与案例思考，提出设计并不完全是从理想到现实或从原型到实际的过程，而是由场地或项目自身的特质产生结果。带着这一理论基础，刘玉龙老师开始对于第二部分设计实践项目的讲解。第一个项目是清华大学图书馆，位于清华大学校内，共经历四期建设。在清华建筑的发展历程中，校园内的建筑尺度呈现逐渐变大的趋势，并且根据其历史沿革分为“红区”与“白区”。
清华大学图书馆位于校园的核心空间。在图书馆二期的设计中，杨廷宝先生通过四十五度方向的门厅八角形楼梯间的设计，精巧地解决了一期与二期之间的联系。而在图书馆的三期设计中，关肇邺先生亦传承了其设计文脉，将其运用在图书馆三期的转角部位。此种空间母题自此运用在其它多栋校园建筑中。图书馆三期建筑主体量周边布置呼应一、二期建筑尺度两层坡屋顶建筑，消解高大体量，新旧相融，避免产生压迫感。图书馆三期的院落与大礼堂形成轴向对位关系，入口隐藏在院落之中，结合水池形成静谧的氛围。图书馆四期的设计经历了多方案的尝试和比较，进行了对于大型匀质空间以及图书馆独立出入口等设计要素的讨论，在图书馆内外层空间功能设计、楼梯间位置、下沉庭院以及坡屋顶材质等要素进行深入讨论与修改设计，最终在2016年建成使用。图书馆四期得到校内外师生的高度评价：“为了减轻对周围环境的压迫感，建筑主体呈向后收分退让的姿态，而其双层围护结构以玻璃幕墙及外部红砖遮阳构架组成，内设书店、咖啡厅、展廊、自习室等多种公共活动空间，从而体现自身特色，彰显卓然新意。该项目是建筑师的一次尝试，在以往各期建筑“和谐得体”传统的同时适度创新，以利校园体形环境和建筑功能的不断演进与多元发展。”第二个项目为中国传媒大学图书馆。中心空间由宿舍区所围绕，空间较为紧凑。在该方案中，图书馆的中庭随着不同的楼层产生变化，体现出交互性学习和功能共享的空间特点。外墙由点状印刷玻璃构成，从而在较为局促的外部空间中尽可能消隐体量。
第三个项目为西安欧亚学院图书馆。学校希望能够以图书馆的形态吸引校内外师生的目光，并展示学校的包容与多元。场地面积较大，南面临山，西侧为主要入口，东侧进行了覆土处理，从而希望能够更好地融入校园开放绿化环境。
图书馆内部以中庭为空间重心，整体方案得到学校及西安市高度赞赏。第四个方案为河南中医药大学图书馆。校园格局较为独特，南侧格局宏大，北侧空间紧凑。
设计方案的主要思想为以上部完整体量作为全校的图文信息中心，首层则采取较为开放的模式，承担会议报告等功能。体量中心穿插变化的中庭公共空间，从而增加空间使用上的丰富性，形成漫游式的空间。图书馆的立面以石材为主要材料，呼应中医药的意象，以通透的表皮实现现代性与表意的精巧结合。室外设置大型讲堂，并以列柱在水边作为限定，为学生提供丰富多样的活动空间。第五个项目为青海大学图书馆。对于特殊的水土条件进行独特考虑，并重新考虑了原有方案中的长条形体量方案，最终以较为紧凑的体量呼应周边环境。
对于位于青海的项目如何体现在地性这一问题，刘玉龙老师提出通过高而深的窗户创造较为强烈的光影对比，从而呼应当地的气候感受。第六个项目为中国地质大学沙河校区学习中心的方案设计。方案通过天桥与其它校园建筑产生联系，从而实现校园立体交通。
在六个基本项目介绍之后，刘玉龙老师与观众分享了部分其它类型建筑的设计感受。在清华大学医学院的设计中，方案采用了八角入口的文脉传承、落地窗与窗台的设计以及真砖与面砖的结合，通过设计细节上的推敲考虑和高精度的施工最终实现方案的落成。
在北京大学医学科技楼的设计中，设计所面临的挑战为超过十三层的实验室对于建筑通风要求的满足，实验室建筑亦需要对于其功能和使用者普适性程度的研究。在青海大学科技园孵化器综合楼的设计中，方案希望作为学校的地标性建筑，提供多样的使用功能。在青海海北州中藏医康复中心的设计中，设计面临较为艰苦的场地与气候条件，希望能以传统的藏族形式与现代性相结合，将现代医学置入其中。在山东农业大学经济管理学院的设计中，建筑以红砖为主要建筑材料，并通过玻璃的通透性增强建筑的现代性，以空间的主体与辅助的区分来强化建筑的表现力，并增加建筑群落中的庭院以增强空间丰富性。在山东农业工程学院淄博校区学生活动中心的设计中，方案通过覆土表面的设置缓解校园空间局促的问题。在山西传媒学院综合实训楼中，方案强调标志性，并以光线充足的中庭丰富内部空间体验。在武汉工程大学教育教学综合楼项目中，表皮由混凝土预制板构成，临湖而建。青海大学医学院研究实训基地设置三个模块式试验单元，建筑立面积极表现实验室通风风道，从而产生形式上的丰富性。河南师范大学新联学院新校区规划设计则为较为典型的理想校园规划。在康复大学规划设计项目中，亦以功能组团作为主要的规划模式，从而探索校园空间在交叉学科和通识教育上的未来可能性。在讲座的最后，刘玉龙老师为建筑设计学习者提出建议，指出设计并非只是对于各种案例形式的简单借鉴模仿，而需要在充分的设计研究基础上，回应人与环境的综合需求，并思考建筑设计能为社会以及人类生活所创造的可能性。在讲座后的提问环节，现场师生以及线上听众与刘玉龙老师热情互动，针对“好设计的不唯一性”以及“建筑设计的超限与合理性”等问题进行了深入交流。
THAD回顾 | 2021年度微信阅读量TOP10
THAD回顾 | 2021年度获奖项目盘点
THAD回顾 | 2021年度展览&活动盘点
THAD回顾 | 2021年度新闻盘点
THAD回顾 | 2021年度项目盘点